【應對】孩子寫作業時」不專注「（發獃|吃手指|摳鼻子|轉筆---）">

屬於比較細心又有責任心的老師。 寫作業時，他會不自覺的出現很多無意識行為，在自己不知情的情況下，做了一些分散注意力的事情，如：發獃，摳鼻子，抬頭看別人，找藉口上廁所，吃東西，無意間丟東西到地上去撿，轉筆，玩橡皮等；其實，寫作業慢，學習效率低的孩子基本上都有這些問題行為，這些分散注意力的行為都是影響他們寫作業慢和成績不理想的真正原因。這一段話正好佐證了我在《忠告：學習不好的原因，學習好的十大方法》說到的學習不好的孩子存在的不良習慣，非常細節化。、具有這些不良習慣的孩子，往往他們自己沒有意識到，但已經很影響到學習的效果了。他們會找到各種好玩的東西，甚至一隻紙杯，他們也會反覆地捏扁，再放大，再捏扁，還故意發出啪噠啪噠的聲音。------------------------------------------------首先，謝謝您的肯定和鼓勵。你說的很對，很多小孩子就是這麼在無意識行為中耗費了原本有限的學習時間，導致了學習效率低，孩子受到挫折，打人干着急，輕則不斷催促，重則對孩子大吼大叫、甚至打罵孩子。這讓大人小孩都備受煎熬。據我觀察，小學低年級孩子大多數都會出現在這樣的情況，隨着孩子慢慢長大會有所改變，但是在低年級段如果被家人嚴加管制，看到孩子走神或出現一些問題行為就用簡單粗暴方式解決的，明顯可以看出小孩子自信心不足，膽小，不敢試錯，怕犯錯誤；再就是經常在學習時被家人催促，不斷挑錯誤而很少得到鼓勵的孩子學習成績一般不會太好，因為學習的興趣和探索能力以及求知慾望都被家人催沒了。【趙老師建議】1、對於低年級孩子，家人和老師要拿出足夠的包容之心，好壞照單全收，做得好那是孩子發展順利的結果，不必要誇張的表揚，一個微笑，一個擁抱，一句閒聊中的讚揚就足夠了！2、孩子做的不好也不要光顧着數落孩子，也不要埋怨教育制度和老師，能做的就是傾聽孩子的失落和抱怨，讓孩子知道爸爸媽媽能夠理解他，即使沒做好依然愛他，為他增加心理能量。3、幫孩子分析失誤的原因，幫助孩子解決問題，即便問題的原因找不到，也不知道怎麼做才能幫到孩子，最好的辦法就是：協助孩子做好每天的家庭作業問題，有時間可以和老師聊聊，保證足夠的親子活動時間和閱讀時間，抽時間帶孩子出來玩，特別提倡讓爸爸帶着出來玩，可以玩的更放鬆，更嗨，更自由自在，因為一般爸爸對孩子的干涉相對較少，爸爸在孩子們的同伴群體中顯得更有力量，讓孩子更有安全感。4、繼續觀察孩子行為動向，給他精神上的鼓勵，至於孩子如何面對困難，那是他的事，你再操心也沒用。教育是鞋，孩子是腳，什麼樣的腳穿什麼樣的鞋，只有孩子能感覺到，大了小了都不合適。 還沒有發明出百分之百解決孩子專注力的方法，奉勸各位，用心了解孩子，別着急，慢慢來，等等孩子！https://www.facebook.com/nicedaily8828好文章在↥ 點擊這↥ 謝謝點贊✓


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