20年補習經驗的臺灣名師:“寧可孩子成績爛, 也別送他去補習班!”

Vista看台湾 2018-08-30
我知道家長著急啊,身邊的好多朋友都在為了最近孩子的這一趟大考試而愁眉苦臉,平時談畫之間更是三句不離孩子的學習了,可憐天下一片父母心。有個朋友今天早上還在跟我抱怨,讓孩子去了一個學期的補習班,除了夥同一堆小夥伴玩得更開心,其實考試分數沒任何長進,真的氣。

本文作者是一位有著20年資歷的臺灣補習班老師,他指出,很多知名培訓班的授課方式就是:給公式、套方法,以幫助孩子快速提分,這極大扼殺學生的思考和創造力,得不償失。
作者:尚明,有著近20年補習經驗的臺灣老師,著有《我靠家教年薪百萬》
你可能很訝異,一個在補習行業做了近20年的老師竟然說出這樣的話。通常家長送孩子來補習班,只希望看到一個目的——成績提升。加上家長對於各樣學科的內容,不如補習班老師那麼有把握,不太干預補習班教學的過程,只以學校考試的結果來定論……他們最希望補習班帶給孩子的,就是“填鴨式教學”。
我不否認給公式、套解法,是目前能幫孩子最快得分的方式,但是,這也是扼殺思考和創造力的最有效的方式!
被家長投訴:不套用公式就是浪費時間!
剛考上臺灣大學數學研究所的時候,我在一間知名的補習班授課。我當時教的是小學六年級的學生,幫助他們通過當地中學資優班的入學考試。資優班入學考試對於一般的學生而言,有相當難度,所以需要提前預備,這是可以理解的。
因為我一直認為“數學的根基在於理解,而非公式或解法”,為了避免讓學生學習太多他們不理解的公式,我寧可繞“遠路”,用大量講解幫助學生明白。常常不借助具體公式,而用其他方法,解出題目的答案。
剛開始的時候,學生很不適應。因為他們之前的老師——一位電機系的大學生,上課都先把公式抄在黑板上,教學生套公式、得正確答案。學生呢,也只要簡單的方案,有明確的公式套,基本上是不求甚解的。 到後面,他們都知道該怎麼得到正確答案,卻不知道為什麼要用這種解法!
一下子切換到我的課堂時,他們嚇一跳,一直期待有公式的出現,卻總是沒有看到簡單的公式。 每一題都要花時間想,這對於他們這群想要考資優班的學生而言,是非常“浪費時間”的!
這個時候,不少家長也發現了:
“為什麼孩子的課本上,沒有看到任何公式?是不是這個老師在混啊?一定是沒有認真教,才會連公式都不給學生!”
“上數學課怎麼可能連一點公式也沒有!可不可以提醒老師認真一點?”
最後,主任也只得約談我。我表明我的理念,並說我會堅持這樣的教法。主任無奈,就要求我把課內的數學交給他,由他來上,我只要繼續負責其中比較難的試題部分……

讓學生記理解不了的公式,是在不斷強化“數學很難”
通常我下課後,都不會立刻離開,而是稍微留下來,瞭解一下孩子的學習狀況。除了解答一些學生的問題之外,更是從和他們的互動當中,瞭解、修正自己的教學方式。
有一天,一個學生特意留下來,對我說,“老師,你剛開始教我們的時候,我都聽不懂,因為沒有公式可以代。但是一個月後,我慢慢理解你的教法,我才發現我開始懂數學了。”
我很欣慰,他用了“懂數學”這個詞,要知道,他以前只關心自己能不能算出數學題,拿高分。
他接著說,“可是上周,主任教我們一個問題,讓我很困惑……從1+2+3+...(一直加到)...+10,他讓我們用第一個數,加最後一個數,然後乘以10,再除以2,就是答案了。我知道答案是對的,但是根本不知道為什麼會這樣。”
“很好,你已經會開始思考為什麼了。主任都沒有解釋原因嗎?”
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